職業(yè)教育相對(duì)其他類別的教育而言，和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)聯(lián)系最為直接，其生存和發(fā)展的根本是積極適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要�！�—題記
營建專業(yè)技能人才大本營
——訪遼寧省錦州市太和職業(yè)中專校長(zhǎng)趙中慧
□本報(bào)記者李鳳玉朱麗杰董萬祥
據(jù)悉，全國人大代表，一汽大眾職工王洪軍在全國兩會(huì)上針對(duì)高技能人才隊(duì)伍建設(shè)提出議案。議案中建議國家出臺(tái)政策，大力支持專業(yè)技術(shù)學(xué)校，有針對(duì)性地培養(yǎng)一些需求量大、技術(shù)含量高、企業(yè)急需的高技能操作人才；建議國家建立相關(guān)機(jī)制，給予高技能操作人才特殊津貼，提高社會(huì)地位，增強(qiáng)榮譽(yù)感等。
日前，本報(bào)記者針對(duì)專業(yè)技能學(xué)校如何培養(yǎng)高技能操作人才，采訪了遼寧省錦州市太和職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)趙中慧。
采訪中趙校長(zhǎng)熱情洋溢地說：“錦州太和職業(yè)學(xué)校成立于1984年，是政府扶持的公辦學(xué)校，是一所典型的培養(yǎng)技能操作人才的搖籃，幾年來，學(xué)校能為國家培養(yǎng)大量技能操作人才乃基于很多核心優(yōu)勢(shì)�！�
政府扶持
學(xué)校以政府為主導(dǎo)為培養(yǎng)現(xiàn)代化專業(yè)人才提供了良好的政策空間，由于承擔(dān)普惠制教育和農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移工作，在校生每年享受國家助學(xué)金1500元，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀者實(shí)行獎(jiǎng)學(xué)金制度。2004年在市政府的大力支持和幫助下，經(jīng)遼寧省教育廳批準(zhǔn)成立太和區(qū)職業(yè)教育中心，2005年10月經(jīng)遼寧省教育廳評(píng)估驗(yàn)收進(jìn)入省標(biāo)準(zhǔn)化職業(yè)教育中心行列。學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)錦州市委十屆五次全會(huì)精神，強(qiáng)化服務(wù)能力建設(shè)，在建設(shè)發(fā)展過程中，政府對(duì)學(xué)校資金、環(huán)保、土地及用水、用電等實(shí)際問題親自考察、督導(dǎo)給予優(yōu)惠政策。學(xué)校多次被評(píng)為國家、省教育科研先進(jìn)單位，省、市體育工作先進(jìn)單位，省綠化先進(jìn)單位。2006、2007年被中國企業(yè)調(diào)查研究中心市場(chǎng)部和遼寧省企業(yè)信譽(yù)調(diào)查所評(píng)為社會(huì)信譽(yù)知名學(xué)校、遼寧省百佳誠信單位，從而提升了學(xué)校的實(shí)力和知名度，真正的體現(xiàn)了政府的主導(dǎo)作用和扶持力度，為學(xué)校的發(fā)展起到了充分的“催化”和“潤滑”作用。
完備的培訓(xùn)基地
學(xué)校占地面積53946㎡，建筑面積15600㎡�，F(xiàn)有3個(gè)校區(qū)，27個(gè)專業(yè)教室及各專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，有微機(jī)室四個(gè)，共200臺(tái)計(jì)算機(jī)，全部聯(lián)網(wǎng)；有電教室、圖書閱覽室、形體訓(xùn)練室、模擬餐廳、模擬客房、汽車實(shí)驗(yàn)室、練車場(chǎng)、服裝廠、服裝工藝室、服裝設(shè)計(jì)室、焊接車間、鉗工車間、車工車間、鋼琴室、電子琴房等實(shí)訓(xùn)基地。優(yōu)秀的軟件環(huán)境為學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)有一技之長(zhǎng)奠定了良好的基礎(chǔ)。
強(qiáng)化師資力量與人性化教學(xué)
俗話說，打鐵還需自身硬。隨著用工形勢(shì)越來越市場(chǎng)化，學(xué)校把師資隊(duì)伍建設(shè)放在首位，實(shí)施人才戰(zhàn)略，聚合人才優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化師資力量。學(xué)�；�于“擁有了高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，也就贏得了又好又快發(fā)展的主動(dòng)權(quán)”這種認(rèn)識(shí),將主要精力放在了對(duì)優(yōu)秀師資的吸納、培育和優(yōu)化整合上，著力打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。學(xué)校用新的技能知識(shí)、新的教學(xué)理念通過各種短訓(xùn)學(xué)習(xí)使教師隊(duì)伍不斷充電，永葆教育青春來拓展教師教學(xué)視野。學(xué)校同時(shí)強(qiáng)化授課技巧，聘請(qǐng)掌握一手絕活的專業(yè)技術(shù)師傅任教的方法，確保職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展，從而鑄就太和技工教育品牌。
其次，學(xué)校以人性化教學(xué)為動(dòng)力，讓學(xué)生們實(shí)際感受到學(xué)校是自己的家和母親般的溫暖，老師把學(xué)生當(dāng)自己的孩子在乎他們，使他們有一種老師確實(shí)把他們放在心上的感覺，其中有許多感人的事兒。由于學(xué)校承諾“服務(wù)三年”，這樣學(xué)生分配在外遇見難事、委屈事就回“家”，而老師們從不敷衍塞責(zé)，而是全力提供幫助，包括要工資、調(diào)動(dòng)工作，像母親一樣惦記他們現(xiàn)在工作怎樣、工資多少、是否成家。
主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)拉動(dòng)整體發(fā)展
根據(jù)國內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和企業(yè)焊接技能人才大量短缺情況，學(xué)校及時(shí)對(duì)兄弟院校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了廣泛調(diào)查研究，從而發(fā)掘自身優(yōu)勢(shì)，明確定位目標(biāo)，即：以焊接技能專業(yè)為著力點(diǎn)做大、做強(qiáng)來拉動(dòng)學(xué)校整體運(yùn)行并為其規(guī)范、健康發(fā)展提供有力支撐。
2005年，該校以焊接專業(yè)為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)初顯端倪，2006年在遼寧省焊接比賽中取得第二名。學(xué)校本著勵(lì)志崇德、博學(xué)精技的教學(xué)理念幫助學(xué)生在焊接基本技能上深耕，使學(xué)生具有應(yīng)對(duì)多種焊接難度的綜合能力，有的還練就一手絕活，致使在我國大中型企業(yè)急需氬弧焊、氣保焊、電弧焊等技工時(shí)成為一支生力軍、焊接領(lǐng)域的輸血站。沈陽龍士達(dá)建廠初期，學(xué)校就為其輸送了第一批焊接人才近40人，為東方國際集裝箱輸送四批焊接人才近200人。
為了適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的多維需求，學(xué)校還設(shè)有短期培訓(xùn)班。例如：第4期學(xué)員朱軍由于技術(shù)嫻熟過硬又愛崗敬業(yè)，畢業(yè)分配到錦州東電三公司外包隊(duì)，日工資達(dá)150元。第7期學(xué)員管英才，經(jīng)過兩個(gè)月培訓(xùn)后到龍士達(dá)工作，由于用心肯干，被公司提升為段長(zhǎng)一職。
目前學(xué)校焊接人才供不應(yīng)求，學(xué)生尚未畢業(yè)就與外地或當(dāng)?shù)赜霉�單位簽訂了用工合同，如此主�?dǎo)技能專業(yè)的強(qiáng)勁發(fā)展切實(shí)導(dǎo)致了相關(guān)專業(yè)借力發(fā)展，從而拉動(dòng)了學(xué)校全面發(fā)展。
誠信保證
由于以上的核心優(yōu)勢(shì)，學(xué)生自身就成了學(xué)校信譽(yù)及保障的載體。學(xué)校年培訓(xùn)學(xué)員2000余人次，為保證畢業(yè)生全部就業(yè)，學(xué)校先后與北京、沈陽、廣州、上海、寧波、深圳、大連、青島及當(dāng)?shù)氐?0多家大中型企事業(yè)單位簽訂了用人合同，就業(yè)率達(dá)到100，高考升學(xué)率達(dá)95，入學(xué)即簽訂《升學(xué)、就業(yè)安置協(xié)議書》，成績(jī)合格者全部安置就業(yè)，畢業(yè)后，十年內(nèi)免費(fèi)到校進(jìn)修新技術(shù)。
學(xué)有所用是職業(yè)教育的優(yōu)勢(shì)，學(xué)校在辦學(xué)中始終把學(xué)生能否就業(yè)擺在首位，以誠信育人，以厚德載物。2006、2007年被中國企業(yè)調(diào)查研究中心市場(chǎng)部和遼寧省企業(yè)信譽(yù)調(diào)查所評(píng)為社會(huì)信譽(yù)知名學(xué)校、遼寧省百佳誠信單位。